للوصول الى المعلومة الصØÙŠØØ© الجديدة لينتÙع منها الباØØ« Ù†Ùسه ومن يليه ÙÙŠ قراءة الرسالة العلمية ونشرها ومناقشتها
ما يهم هوة النتائج والبيانات التي ينتهي اليها ÙÙŠ البØØ« العلمي المÙقدم الى لجنة الاشرا٠على الرسالة البØثية الخاصة به.
قد يواجه الباØØ« عدد من المشكلات أثناء قيامه بالتØليل الإØصائي ØŒ ويعود سبب هذه المشكلات إلى عدم امتلاك الباØØ« الخبرة والمهارة ÙÙŠ مجال التØليل الإØصائي .
مشكلة العمومية: يتم اختيار العينة المدروسة بشكل٠دقيق٠بØيث تمثل الصبغة العامة للمجتمع، الأمر الذي يؤدي إلى إغÙال بعض الجوانب والتي قد تسبب بعض المشاكل ÙÙŠ المستقبل.
ÙˆÙÙŠ تعري٠آخر لعملية التØليل الإØصائي نقول: هو مجال من مجالات المعرÙØ© يقوم على أساس تطبيق مجموعة من الخوارزميات الØسابية على البيانات بهد٠الاستكشا٠والضبط لهذه البيانات.
لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الØقول الإلزامية مشار إليها بـ * * *
التØليل الإØصائي والمهارات التي يجب أن يتقنها المØلل الجيد
وهكذا نرى أن التØليل الإØصائي يلعب دورا كبيرا ÙÙŠ البØØ« العلمي ØŒ وذلك لأنه يقدم نتائج دقيقة لبØثه العلمي ØŒ ولقد استÙادت الشركات كثيرا من التØليل الإØصائي ØŒ Øيث قدم لها التØليل الإØصائي معلومات جاهزة ÙˆÙرت عليها الوقت والجهد .
مع العلم ان ذلك التنوع ÙŠÙضي٠التميز وليس شكلًا من اشكال التباين الغير مرغوب ÙÙŠ الدراسات
يتمثل دور المØلل الإØصائي ÙÙŠ أنه يتطلب الكثير من المعرÙØ© التقنية. يجب أن يكون لدى المØللين الإØصائيين معرÙØ© بالرياضيات المتقدمة مثل الجبر الخطي والاØتمال ÙˆØساب التÙاضل والتكامل. كما يجب أن يكونوا على دراية بالتكنولوجيا، خاصة عندما يتعلق الأمر بالتنقيب عن البيانات وتنظيÙها.
يتطلب انتاج تØليلات Ø¥Øصائية معرÙØ© كثيرة بأساليب علم الاØصاء، وتطبيق المعادلات الرياضية والقواعد المنطقية، واستخدام المناهج الوصÙية والتجريبية وتطبيقها على الدراسة او الرسالة العلمية
وتتم عملية تØليل البيانات من خلال اتباع عدد من الطرق الرياضية والمنطقية ØŒ Øيث يتم ربط العلاقات بالمضمون ØŒ وبالتالي تشكل معنى جديد ذو أهمية من علاقات لا يوجد لها أي معنى ÙÙŠ Øال وجدت بشكل منÙرد .
عند بداية خروج العالم من Øقبة القرون الوسطى، والزيادة المتنامية للسكان، كان لابد من Øصر الأعداد؛ لجمع الضرائب من الشعوب وتقديم الخدمات لهم. من هنا تبدأ رØلة التطبيق الÙعلي لعلم الإØصاء، تطور الاستخدام العلمي للبيانات الإØصائية ÙÙŠ العلم، والكثير من العلماء أهتم بهذا المجال وأضا٠اليه التØليل الاØصائي الكثير لدرجة كبيرة ارتبط بها علم الإØصاء مع كل الÙروع العلمية النظرية والتجريبية
ب‌- أما بالنسبة للاختبارات غير المعلمية Ùإن لها مجموعة من Ø§Ù„Ù…Ù„Ø§Ù…Ø ÙƒØ£Ù† تØقق الÙرضية التي تنص على أن يكون نوع البيانات ÙÙŠ مستوى مقياس رتبي ÙˆØسب، بالإضاÙØ© إلى ذلك Ùإن مجتمع الدراسة يجب أن يكون موزعا توزيعا Øرا.